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北京中醫(yī)藥大學(xué)附屬中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院  張思萊

　　嬰兒從出生那一時(shí)刻起就開(kāi)始了學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)獲取的過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)嬰兒獲得持久的行為和能力的改變。嬰兒是通過(guò)三種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的；即習(xí)慣化和去習(xí)慣化、經(jīng)典條件反射和操作性條件反射以及觀察、模仿和復(fù)制。利用健身器進(jìn)行學(xué)習(xí)就是最典型的操作性條件反射的學(xué)習(xí)方式。

　　當(dāng)小嬰兒清醒的時(shí)候，讓孩子躺在健身器下。健身器上的垂掛著不同造型的玩具，可以是顏色鮮艷的小動(dòng)物、花朵、搖鈴等。這些玩具最好能通過(guò)手的觸摸或者腳的踢踏就能響起音樂(lè)或者大自然中各種各樣的聲響、并發(fā)出彩色的燈光吸引孩子的注意和興趣。剛出生的孩子四肢運(yùn)動(dòng)是不受大腦支配的，即為不隨意運(yùn)動(dòng)。他的雙手是緊握的。當(dāng)小嬰兒看見(jiàn)健身器上面懸掛著顏色鮮艷和不同形狀的玩具時(shí)，引起他的注意，尤其是在他不隨意的運(yùn)動(dòng)中偶爾碰撞到這些玩具時(shí)，玩具發(fā)出各種不同的聲音或者燈光，引起孩子的興趣。他嘗試著張開(kāi)雙手去“夠”或者去用腳去“踢”這些玩具。小嬰兒開(kāi)始有意識(shí)主動(dòng)去重復(fù)原來(lái)的動(dòng)作，不斷糾正動(dòng)作中的偏差，記憶準(zhǔn)確的動(dòng)作過(guò)程，目的是為了再次聽(tīng)到悅耳聲音、看到閃爍的彩燈。同時(shí)成功的喜悅激勵(lì)著小嬰兒樂(lè)于去重復(fù)這些操作行為，于是在視覺(jué)的引領(lǐng)下，小嬰兒的雙手抓握或雙腳踢踹在大腦支配下其目的性和準(zhǔn)確性逐漸提高。孩子在不斷的嘗試過(guò)程中獲得了經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)始明白和記住如何操縱自己的手腳，即隨意運(yùn)動(dòng)，才能準(zhǔn)確的碰到這些玩具，以獲得更大的樂(lè)趣和自我滿足。這是手眼腦結(jié)合的過(guò)程，是通過(guò)大腦意識(shí)的支配，在眼睛的幫助下，用手或腳操作的活動(dòng)，這也是一次因果關(guān)系的訓(xùn)練。

　　一些廠家為了訓(xùn)練孩子的觸覺(jué)，還在不同造型的玩具上印刻上各種凹凸不平的花紋，便于孩子觸摸。如果在健身器上鑲嵌一面不宜破碎的鏡子，經(jīng)常讓孩子看到鏡子中的影像，注視它、接近它、撫摸它、甚至微笑咿咿啊啊發(fā)出聲音來(lái)，完全沒(méi)有認(rèn)識(shí)到鏡像是自己的映像。通過(guò)家長(zhǎng)每次指著鏡中的映像告訴孩子這是他自己，并把鏡像與孩子自己某些身體的特征聯(lián)系起來(lái)，讓孩子通過(guò)鏡像逐漸認(rèn)識(shí)自己的身體特征。這樣，孩子可以提前認(rèn)識(shí)了自我。嬰兒的自我意識(shí)發(fā)展，是嬰兒從自然人向社會(huì)人進(jìn)行轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵一步和標(biāo)志。

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